|
як щир≥стю ≥ ласкою розкрилась, Ќемов маленьке сонне немовл¤, Ќеначе мати, що над ним схилилась. ≤ нав≥ть вс≥ замовкли солов'њ? Ѕо диханн¤ земл≥ зачарувало. ≤.√ончар
1 розд≥л. Ќаведемо лад на своњй планет≥ 2 розд≥л. ¬ода: житт¤ чи загроза дл¤ здоровТ¤? 3 розд≥л. —вою еколог≥ю творимо ми 4 розд≥л.† «упинись! ѕомилуйс¤ красою!
≤нформац≥йним доповненн¤м даних виставок стануть† тематичн≥ картотеки Ђ∆ити у гармон≥њ з природоюї та Ђ≈колог≥чний стан област≥ (району) † ¬иставка - застереженн¤ Ђ“и палиш, а св≥т задихаЇтьс¤ї
1 розд≥л† ЂЌа гачку у н≥котинуї 2 розд≥л† Ђ«вичка, за ¤ку плат¤ть ≥ розплачуютьс¤ї 3 розд≥л† Ђўо дл¤ тебе найголовн≥ше? ѕал≥нн¤? „и тво¤ с≥мТ¤, твоњ д≥ти та твоЇ здоровТ¤?ї 4 розд≥л Ђѕасивне кур≥нн¤ї
÷итата††††† †††††††††† †††††††††† †††††††††† †††††††††† †††††††††† †††††††††† ЂЅув чолов≥к... ≥ Ц нема, як же це, в≥чний св≥те? ¬ернетьс¤ ос≥ньЕ«има. ѕрийдуть весна ≥ л≥то. ј чолов≥ка Ц немаЕ як же це кл¤тий св≥те?!ї
«верненн¤ до читач≥в Ђ¬думайтес¤: пачка цигарок на день Ц це близько 500 рентген≥в опром≥ненн¤ на р≥к! “емпература тл≥ючоњ сигарети 700 Ц 900 градус≥в! ѕро шкоду пал≥нн¤ добре в≥домо ≥ новоспеченому курцев≥, ≥ курцев≥ з≥ стажем. јле позбутис¤ ц≥Їњ шк≥дливоњ звички жоден з них не посп≥шаЇ. ѕопри очевидну шкоду пал≥нн¤, вони продовжують пускати к≥льц¤ димуЕ —хамен≥тьс¤! Ќав≥що губити себе? Ћише через 10 рок≥в п≥сл¤ припиненн¤ пал≥нн¤ орган≥зм людини в≥дновлюЇтьс¤ї ѕ≥д час експонуванн¤ виставки Ц застереженн¤ Ђ“и палиш, а св≥т задихаЇтьс¤ї пропонуЇмо провести бл≥ц Ц опитуванн¤ користувач≥в б≥бл≥отеки Ђ„и хочете ¬и палити?ї : „и хочете ви, щоб ваш≥ д≥ти, ¤к≥ живуть з вами, хвор≥ли на пневмон≥ю, бронх≥тами, астмою, раком? „и хочете ви щодн¤ отримувати дозу рад≥ац≥њ в 7 раз≥в б≥льшу в≥д гранично допустимоњ? „и хочете ви захвор≥ти на рак? „и хочете ви, щоб ваш≥ д≥ти народилис¤ ф≥зично неповноц≥нними? „и може ви взагал≥ не хочете мати д≥тей? «наючи все це, чи в≥зьмете ви на себе в≥дпов≥дальн≥сть за те, що палите?
як р≥зновид б≥бл≥отечноњ виставки можна орган≥зувати Ђкнижковий дивогл¤дї. ѕропонуйте користувачам нетрадиц≥йну подачу ( розм≥щенн¤) л≥тератури. ¬с¤ експозиц≥¤ маЇ концентруватис¤ навколо одн≥Їњ книги Ц приманки. нига Ц приманка Ц це центр експозиц≥њ ≥ знаходитьс¤ на п≥дставц≥, обрамлена ¤скравою† рамкою чи ≥ншими аксесуарами (кв≥тами, др≥бними ¤годами, р≥знокольоровим лист¤м). ѕор¤д з нею доц≥льно розм≥стити дов≥дково Ц б≥бл≥ограф≥чний нарис про виданн¤ (автора, його твори). Ќавколо розташувати ≥нш≥ матер≥али (енциклопед≥њ, дов≥дники, пос≥бники, нариси, альманахи, фотоальбоми, художн≥ та публ≥цистичн≥ твори), що несуть додаткову ≥нформац≥ю про книгу та њњ зм≥ст.† ¬ивчаючи еколог≥чний стан нашоњ планети, вчен≥ вид≥л¤ють 11 глобальних† природоохоронних проблем: забрудненн¤ навколишнього середовища техногенними речовинами ; рад≥оактивне забрудненн¤ навколишнього середовища; нестача сировинних ресурс≥в; нерац≥ональне використанн¤ енергетичних ресурс≥в; скороченн¤ л≥с≥в; опустинюванн¤ земель; кислотн≥ опади ≥ смоги; парниковий ефект; порушенн¤ озонового шару атмосфери; зменшенн¤ б≥олог≥чноњ р≥зноман≥тност≥; поширенн¤ захворювань людей ѕ≥д час правовоњ розмови Ђ¬чимос¤ жити на «емл≥ї можливо розгл¤нути так≥ питанн¤: Ђ√лобальн≥ еколог≥чн≥ проблемиї, Ђќсобиста причетн≥сть до еколог≥чних проблемї , Ђѕовед≥нка ≥ вчинки людей у природ≥ї. Ћюдство переживаЇ вир≥шальний момент своЇњ ≥стор≥њ. « одного боку, воно стикаЇтьс¤ з глобальними проблемами, з ≥ншого† - маЇ ≥нтелектуальний† та технолог≥чний потенц≥ал дл¤ њх розвТ¤занн¤. ўоб ним скористатис¤ необх≥дне розум≥нн¤ ус≥ма людьми планети особистоњ в≥дпов≥дальност≥ перед майбутн≥м, своЇњ причетност≥ до виникненн¤ та розвТ¤занн¤ еколог≥чних проблем. † ”сний журнал Ђ≈колог≥¤: роздуми, пошукиї ††††††††††† ††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††„и не час би уже схаменутись,- ††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††† —тоњмо ж ми над згубною вирвою! ††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††† ƒайте сонцю по справжньому усм≥хнутись, ††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††† ƒайте пташц≥ злет≥ти до вир≥ю! ††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††† ≤. Ќечитайло
1 стор≥нка††† Ђ≈колог≥чне законодавствої 2 стор≥нка††† Ђ–ад≥сть в≥дкритт¤ зеленого св≥туї 3 стор≥нка††† Ђƒовк≥лл¤ ≥ здоровТ¤ї 4 стор≥нка††† Ђћ≥й голос ¤ в≥ддаю на захист природиї
Ѕ≥бл≥отека веде еколог≥чно Ц просв≥тницьку д≥¤льн≥сть за такими напр¤мками : з користувачами р≥зних в≥кових категор≥й, серед вчител≥в та батьк≥в, обТЇднуЇ користувач≥в в клуби за ≥нтересами еколог≥чного спр¤муванн¤. ¬она долучаЇтьс¤ своЇю д≥¤льн≥стю до продовженн¤ с≥мейного еколог≥чного вихованн¤, використовуючи, в≥дроджен≥ в наш час, с≥мейн≥ читанн¤. ¬ажливе питанн¤ охорони навколишнього середовища сприймаЇтьс¤ б≥бл≥отечними користувачами р≥зними за в≥ком (д≥ти, батьки, бабус≥, д≥дус≥). —аме завд¤ки цьому у д≥тей виробл¤Їтьс¤ стиль повед≥нки в природ≥. ÷е той випадок, коли доросл≥ своњм прикладом навчають, ¤к поводитис¤ в л≥с≥, б≥л¤ р≥чки, обер≥гати первоцв≥ти, не шкодити, а охорон¤ти природу, ¤ка Ї життЇвим середовищем† кожноњ людини. «малечку сл≥д прищеплювати д≥т¤м† дбайливе ставленн¤ до природи, любов до всього живого. ƒл¤ формуванн¤ еколог≥чноњ культури можливо провести еколог≥чн≥ стежини Ђѕочути, побачити, доторкнутис¤ї, Ђ¬есн¤на прогул¤нка селомї, Ђўодн¤ з природоюї ≥з такими зупинками: Ђ«елена аптекаї, ЂѕослухаЇмо тишуї, Ђѕшеничне полеї, Ђ√олос джерельц¤ї, Ђ—импатичн≥ ≥стотиї та ≥нш≥. —≥мТ¤, загальноосв≥тн¤ школа, б≥бл≥отека покликан≥ виховувати школ¤р≥в у дус≥ любов≥ до р≥дноњ природи, охорони навколишнього середовища, дл¤ ¤ких дев≥зом† стануть слова ћаленького ѕринца: Ђ™ таке правило: ти прокинувс¤, вд¤гнувс¤, прив≥в в пор¤док свою планетуї.
ѕропонуЇмо провести:
Ѕ≥бл≥отечно Ц еколог≥чний всеобуч дл¤ батьк≥в Ђћи ≥ наша земл¤ ї по таких питанн¤х: «руйнуЇмо природу Ц загинемо сам≥ ¬ода: житт¤ чи б≥да? ѕравила повед≥нки в природ≥ ≈колог≥чно безпечне харчуванн¤ як заощадити грош≥ та допомогти природ≥ вижитиЕ
ƒев≥з всеобучу: Ђћи н≥коли не зможемо так глибоко любити землю, ¤кщ† ††††††† не полюбимо њњ з дитинстваї ††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††† “омас ≈л≥от
ѕ≥д час проведенн¤ всеобучу родини користувач≥в б≥бл≥отеки беруть участь у проведенн≥ еколог≥чних акц≥й Ђ —пасемо р≥чкуї, Ђ Ћ≥с Ц тв≥й другї, Ђ «нати, щоб обер≥гатиї, Ђ Ќове житт¤ джерелї, Ђ«бережемо первоцв≥тиї, Ђјмброз≥¤ Ц небезпечна рослинаї. –екомендуЇмо анкету дл¤ батьк≥в: яка ваша профес≥йна д≥¤льн≥сть? „и впливаЇ ваша профес≥йна д≥¤льн≥сть на стан навколишнього середовища? „и завдаЇте ви шкоди природ≥ своњм способом житт¤? як саме? як ви утил≥зуЇте побутов≥ в≥дходи? як ви виховуЇте у своњх д≥тей бережливе ставленн¤ до природи? „и хот≥ли б ви жити в ≥ншому час≥? „ому? „и винн≥, на вашу думку, люди минулого в еколог≥чних проблемах вашого часу?
«ас≥данн¤ за круглим столом ЂћайбутнЇ дл¤ наших д≥тейї по питанн¤х: ўо таке еколог≥¤? ‘орма захисту тварин ≥ рослин? ѕротест проти ¤дерноњ енергетики ≥ забрудненн¤? Ќаукова дисципл≥на, що вивчаЇ стосунки орган≥зм≥в з навколишн≥м середовищем?...( доповн≥ть ≥ обірунтуйте чи заперечте). Ќасл≥дки „орнобильськоњ авар≥њ дл¤ ѕолтавського рег≥ону. ѕроблема утил≥зац≥њ побутових в≥дход≥в. Ўл¤хи розвТ¤занн¤ еколог≥чних проблем нашоњ м≥сцевост≥. ≈колог≥чна осв≥та ≥ вихованн¤: с≥мТ¤, школа, б≥бл≥отека.
ќсобливу увагу† сл≥д прид≥л¤ти б≥бл≥отечн≥й програм≥ дл¤ майбутн≥х матер≥в, вид≥л¤ючи при цьому еколог≥чний напр¤мок. ƒоц≥льно провести години сп≥лкуванн¤ Ђ≈колог≥¤. ∆≥нка. —в≥т. ƒитинаї, Ђƒовк≥лл¤ ≥ здоровТ¤ д≥тейї, годину памТ¤т≥ Ђѕроблеми рад≥ац≥йноњ безпекиї, годину п≥знанн¤† Ђѕродукти з генетично модиф≥кованими† орган≥змами Ц реальна загроза здоровТю матер≥ та дитиниї.
“≥сно сп≥впрацюючи ≥з навчальними закладами, б≥бл≥отека в≥дгукуЇтьс¤ на сучасну тенденц≥ю в њх еколог≥чному просв≥тництв≥† Ц попул¤ризац≥ю еколог≥чних знань при викладанн≥ будь-¤кого ≥з предмет≥в. —при¤ти розширенню знань, набутих у школ≥, допоможуть рекомендац≥йн≥ списки л≥тератури Ђ ѕрирода в художн≥й л≥тератур≥ї, Ђ≈колог≥¤ ≥ ф≥зикаї, Ђѕравознавство ≥ еколог≥чн≥ проблемиї, Ђ≈колог≥¤ ≥ етикаї. “ематичн≥ папки чи л≥тературн≥ досьЇ (вир≥зки ≥з списаноњ пер≥одики або здубльованих на ксерокс≥ матер≥ал≥в) теж використовуютьс¤ дл¤ кращого обслуговуванн¤ користувач≥в.
«ац≥кавити користувач≥в зможе† оформлений у б≥бл≥отец≥ еко-обТЇкт Ђ раса р≥дноњ природиї. ¬≥н† представлений декоративною г≥лкою, ¤ка оформл¤Їтьс¤ атрибутами зг≥дно сезону: весною Ц кв≥тами, л≥том Ц метеликами, восени Ц фруктами, взимку Ц сн≥жинками. ћузичний фон створюють Ђѕори рокуї ѕ.„айковського, твори класик≥в, п≥сн≥ та мелод≥њ сучасних композитор≥в, присв¤чен≥ природ≥. р≥м того обТЇкт оздоблюЇтьс¤ лист¤м з паперу зеленого та чорного кольор≥в: на зелених - в≥рш≥ в≥домих украњнських поет≥в про пори року, на чорних Ц попередженн¤ про еколог≥чн≥ катастрофи, наприклад: Ќа зеленому листку:††††††††† ¬есна. «нов починаЇтьс¤ весна Ц «нов починаютьс¤ дива!.. “о серед двору ≥з-п≥д сн≥гу –аптово визирне трава, “о раптом лаг≥дн≥ весн¤нки «ас≥ють щоки та носи „и розщебечутьс¤ ще зранку ѕтахи на сотн≥ голос≥в! Ќа чорному листку: Ђѕершим природним ресурсом, ¤кий опинивс¤ на гран≥ вичерпанн¤, стала пр≥сна вода. « покинутого в≥дкритим або поламаного крана за 1 годину вит≥каЇ 440 л≥тр≥в води, що за 1 добу складе 10560 л≥тр≥вї Ќа зеленому листку: Ћ≥то. ’одить л≥то берегами |
|
–ешетил≥вська центральна районна б≥бл≥отека
|
|
ƒруголиманська —Ѕ |
|
ѕлан роботи |
|
—труктура б≥бл≥отеки |
